2024 Հեղինակ: Kevin Dyson | [email protected]. Վերջին փոփոխված: 2023-12-16 23:36
Զգայական մշակման խանգարումը մի վիճակ է, որի դեպքում ուղեղը դժվարանում է ստանալ և արձագանքել զգայարանների միջոցով ստացվող տեղեկատվությանը:
Նախկինում կոչվում էր զգայական ինտեգրման դիսֆունկցիա, ներկայումս այն չի ճանաչվում որպես առանձին բժշկական ախտորոշում:
Զգայական մշակման խանգարում ունեցող որոշ մարդիկ չափազանց զգայուն են իրենց միջավայրի իրերի նկատմամբ: Ընդհանուր հնչյունները կարող են ցավոտ կամ ճնշող լինել: Վերնաշապիկի թեթև հպումը կարող է փչացնել մաշկը։
Զգայական մշակման խանգարում ունեցող մյուսները կարող են՝
- Եղեք չհամակարգված
- Բախվել բաների մեջ
- Չեն կարող ասել, թե որտեղ են նրանց վերջույթները տարածության մեջ
- Դժվար է ներգրավվել զրույցի մեջ կամ խաղալ
Զգայական մշակման խնդիրները սովորաբար հայտնաբերվում են երեխաների մոտ: Բայց դրանք կարող են ազդել նաև մեծահասակների վրա: Զգայական մշակման խնդիրները սովորաբար նկատվում են զարգացման այնպիսի պայմաններում, ինչպիսին է աուտիզմի սպեկտրի խանգարումը:
Զգայական մշակման խանգարումը ճանաչված չէ որպես առանձին խանգարում: Սակայն շատ փորձագետներ կարծում են, որ դա պետք է փոխվի։
Զգայական մշակման խանգարման ախտանիշներ
Զգայական մշակման խանգարումը կարող է ազդել մեկ զգայարանի վրա, ինչպիսիք են լսողությունը, հպումը կամ համը: Կամ դա կարող է ազդել բազմաթիվ զգայարանների վրա: Եվ մարդիկ կարող են չափազանց կամ թեթև արձագանքել այն բաներին, որոնց հետ նրանք դժվարություններ ունեն:
Ինչպես շատ հիվանդություններ, զգայական մշակման խանգարման ախտանիշները գոյություն ունեն սպեկտրում:
Որոշ երեխաների մոտ, օրինակ, պատուհանից դուրս տերևը փչելու ձայնը կարող է առաջացնել փսխում կամ սուզվել սեղանի տակ: Նրանք կարող են գոռալ, երբ դիպչել են: Նրանք կարող են հետ մնալ որոշ մթերքների հյուսվածքներից:
Բայց մյուսները կարծես թե չեն արձագանքում իրենց շրջապատող ամեն ինչին: Նրանք կարող են չպատասխանել ծայրահեղ շոգին կամ ցրտին կամ նույնիսկ ցավին:
Զգայական մշակման խանգարումներով շատ երեխաներ սկսում են որպես բծախնդիր երեխաներ, որոնք անհանգստանում են, երբ մեծանում են: Այս երեխաները հաճախ լավ չեն վերաբերվում փոփոխություններին: Նրանք հաճախ կարող են զայրույթներ առաջացնել կամ հալվել:
Շատ երեխաներ ժամանակ առ ժամանակ ունենում են նման ախտանիշներ: Սակայն թերապևտները դիտարկում են զգայական մշակման խանգարման ախտորոշումը, երբ ախտանշանները դառնում են այնքան ուժեղ, որ ազդեն բնականոն գործունեության վրա և խաթարեն առօրյա կյանքը: [Ինքնափորձարկում] Արդյո՞ք իմ երեխան ունի զգայական մշակման խանգարման ախտանիշներ:
Զգայական մշակման խանգարման պատճառները
Զգայական մշակման խնդիրների ճշգրիտ պատճառը չի հայտնաբերվել: Սակայն 2006 թվականին երկվորյակների ուսումնասիրությունը ցույց տվեց, որ լույսի և ձայնի նկատմամբ գերզգայունությունը կարող է ունենալ ուժեղ գենետիկ բաղադրիչ:
Այլ փորձեր ցույց են տվել, որ զգայական մշակման խնդիրներ ունեցող երեխաները ուղեղի աննորմալ ակտիվություն ունեն, երբ նրանք միաժամանակ ենթարկվում են լույսի և ձայնի:
Դեռևս այլ փորձեր ցույց են տվել, որ զգայական մշակման խնդիրներ ունեցող երեխաները կշարունակեն ուժեղ արձագանքել ձեռքի կաթվածին կամ բարձր ձայնին, մինչդեռ մյուս երեխաներն արագ ընտելանում են սենսացիաներին:
Զգայական մշակման խանգարման բուժում
Տուժած երեխա ունեցող շատ ընտանիքներ գտնում են, որ դժվար է օգնություն ստանալ: Դա պայմանավորված է նրանով, որ զգայական մշակման խանգարումն այս պահին ճանաչված բժշկական ախտորոշում չէ:
Չնայած լայնորեն ընդունված ախտորոշիչ չափանիշների բացակայությանը, օկուպացիոն թերապևտները սովորաբար տեսնում և բուժում են զգայական մշակման խնդիրներ ունեցող երեխաներին և մեծահասակներին:
Բուժումը կախված է երեխայի անհատական կարիքներից: Բայց ընդհանուր առմամբ, դա ներառում է օգնել երեխաներին ավելի լավ անել այն գործողությունները, որոնցում նրանք սովորաբար լավ չեն, և օգնել նրանց ընտելանալ այն բաներին, որոնք նրանք չեն կարող հանդուրժել:
Զգայական մշակման խնդիրների բուժումը կոչվում է զգայական ինտեգրացիա: Զգայական ինտեգրման նպատակն է մարտահրավեր նետել երեխային զվարճալի, զվարճալի ձևով, որպեսզի նա սովորի պատշաճ կերպով արձագանքել և ավելի նորմալ գործել:
Թերապիայի մի տեսակ կոչվում է Զարգացման, Անհատական Տարբերության, Հարաբերությունների վրա հիմնված (DIR) մոդել: Թերապիան մշակվել է Բժիշկ Սթենլի Գրինսփենի և բ.գ.թ. Սերենա Վիդերի կողմից:
Այս թերապիայի հիմնական մասը «հատակի ժամանակ» մեթոդն է: Մեթոդը ներառում է երեխայի և ծնողի հետ բազմաթիվ խաղեր: Խաղի սեանսները տևում են մոտ 20 րոպե։
Սեսիաների ընթացքում ծնողներին նախ խնդրում են հետևել երեխայի օրինակին, նույնիսկ եթե խաղի ժամանակի վարքագիծը բնորոշ չէ: Օրինակ, եթե երեխան անընդհատ քսում է հատակին նույն տեղը, ծնողը նույնն է անում: Այս գործողությունները ծնողին թույլ են տալիս «մտնել» երեխայի աշխարհ։
Սրան հաջորդում է երկրորդ փուլը, որտեղ ծնողներն օգտագործում են խաղի սեանսները երեխայի համար մարտահրավերներ ստեղծելու համար: Մարտահրավերներն օգնում են երեխային քաշել դեպի այն, ինչ Գրինսպենն անվանում է ծնողի հետ «համօգտագործվող» աշխարհ: Եվ մարտահրավերները հնարավորություններ են ստեղծում երեխայի համար՝ տիրապետելու կարևոր հմտություններին այնպիսի ոլորտներում, ինչպիսիք են՝
- Առնչվող
- Հաղորդակցություն
- Մտածում
Սեսիաները հարմարեցված են երեխայի կարիքներին: Օրինակ, եթե երեխան հակված է թերի արձագանքելու հպմանը և ձայնին, ծնողը պետք է շատ եռանդուն լինի խաղի դասընթացի երկրորդ փուլում: Եթե երեխան հակված է չափից ավելի արձագանքելու հպմանը և ձայնին, ծնողը պետք է ավելի հանգստացնող լինի:
Այս փոխազդեցությունները կօգնեն երեխային առաջ շարժվել և, ինչպես կարծում են DIR թերապևտները, կօգնեն նաև զգայական խնդիրների դեպքում:
Խորհուրդ ենք տալիս:
Մանիկ դեպրեսիա (մանիակալ դեպրեսիվ խանգարում). ախտանիշներ, պատճառներ, բուժում
Երկբևեռ խանգարումը նախկինում կոչվում էր մանիակալ դեպրեսիա: Դա խոշոր աֆեկտիվ խանգարման կամ տրամադրության խանգարման ձև է, որը բնորոշվում է մանիակալ կամ հիպոմանիկ դրվագներով (նորմալ տրամադրությունից փոփոխություններ, որոնք ուղեկցվում են բարձր էներգիայի վիճակներով):
Շիզոաֆեկտիվ խանգարում. ախտանիշներ, պատճառներ, ախտորոշում, բուժում
Ի՞նչ է շիզոաֆեկտիվ խանգարումը: Շիզոաֆեկտիվ խանգարումը հոգեկան առողջության քրոնիկական վիճակ է, որը ներառում է ինչպես շիզոֆրենիայի, այնպես էլ տրամադրության խանգարման ախտանիշներ, ինչպիսիք են հիմնական դեպրեսիվ խանգարումը կամ երկբևեռ խանգարումը:
Վարքագծի խանգարում. ախտանիշներ, պատճառներ, ախտորոշում, բուժում
Վարքային խանգարումը լուրջ վարքային և հուզական խանգարում է, որը կարող է առաջանալ երեխաների և դեռահասների մոտ: Այս խանգարում ունեցող երեխան կարող է դրսևորել խանգարող և բռնի վարքագիծ և խնդիրներ ունենալ կանոններին հետևելու համար: Հազվադեպ չէ, երբ երեխաների և դեռահասների մոտ զարգացման ընթացքում որոշ ժամանակ առաջանում են վարքի հետ կապված խնդիրներ:
ADHD, թե՞ զգայական մշակման խանգարում: Ինչպե՞ս են ADHD-ն և զգայական մշակման խանգարումը տարբեր:
Ձեր տղան կամ դուստրը հուզվում է: Նրանք խուճուճ են: Նրանք իրենց չեն պահում, և կոպիտ են խաղում ուրիշների հետ: Կարծես քեզ չեն լսում։ Նրանք հեշտությամբ շեղվում են: Դուք զարմանում եք. Իմ երեխան ունի ADHD: Թերեւս ոչ։ Այն, ինչ դուք տեսնում եք, կարող է լինել զգայական մշակման խանգարում կամ SPD, փոխարենը:
Ճշմարտությունը զգայական մշակման խանգարման մասին
Երբ Վաշինգտոնում, Սառա Դուրկինի մայրիկի որդին 3 տարեկան էր, մի օր նրան զանգահարեցին նախակրթարանից: «Ասում էին, որ նա շրջապատում չէր նստում, այնքան չէր կիսվում, որքան պետք է, և սիրում էր ուշադրության կենտրոնում լինել»,- հիշում է նա։ Այլ խնդիրներ էլ կային։ Նա չէր սիրում խմբակային գործունեություն, թեև սիրում էր մենակ խաղալ այլ երեխաների հետ: